Isabel Cristina

Texto final do grupo C ESC11

2006-12-24T08:42:00.000-08:00

:: Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre Estado, privatização e descentralização
Texto final do Grupo C: Grace Débora, Isabel Cristina, Indianara Barbosa, Stela Maris e Fabiana Garcia
Após a reflexão do grupo, concluimos que a educação carece de melhorias e que deve haver maior rapidez dos governantes em fazê-las.
A falta de qualidade na rede pública deve-se a um conjunto da sociedade: pais, professores e força política.
Precisamos fazer com que a educação de qualidade não seja portadora somente de uma elite, mas também de todas as pessoas, como prevê a Constituição Federal.
A educação deve seguir o mercado de trabalho, porém o que vemos é um descaso com as pessoas que se aperfeiçoam e que estão no mercado de trabalho. Vai uma pergunta: que soluções temos para que valorizemos a educação, sendo que não valorizamos as pessoas por suas habilidades?

SEMANA 12 ESC11

2006-12-17T06:51:00.000-08:00

A ESCOLA BRASILEIRA NO FINAL DO SÉCULO.

A educação no século XX passou por profundas transformações, sempre atendendo um propósito, uma clientela específica, uma elite por assim dizer. Durante a 1ª República procurou-se universalizar, democratizar o ensino público.Foi ineficiente porque o sistema criado foi insuficiente e insensível ao mundo do trabalho.Este sistema acabou por excluir da escola amplas camadas populares. A partir de 1930 até a década de 90 o Brasil com Getúlio Vargas entrou no espírito populista. A diferença entre as escolas pobres e aquelas que adotam modelos pedagógicos arrojados é escamoteada. A escola é aberta a todos, o mundo do trabalho a invade, mas não há integração entre ambos. Surgem vários cursos, mas não há a preocupação com a qualidade destes. Houve uma grande preocupação em oferecer educação as camadas menos privilegiadas, mas não se pensou em multiplicar os recursos humanos e matérias na mesma amplitude. E por último a escola brasileira no final do século em busca da recuperação da qualidade, onde surge uma lei (LDB) que estabelece a união por assim dizer de municípios, estados e a União. Junto com a melhoria da educação não devemos nos esquecer que o mundo do trabalho deve acompanhar está evolução.Investimentos nas escolas, a obrigatoriedade do Ensino Fundamental, como também do Ensino Médio, e porque não dos cursos profissionalizantes e das universidades. Podem sim trazer ao final uma avaliação bastante positiva para a educação e para o Brasil, basta que haja realmente um empenho por parte de nossos governos de cumprir suas políticas educacionais já que estão previstas para quem quiser dentro do Plano Nacional de Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano Municipal de Educação. Quanto à população resta cobrar daqueles que elegemos atitudes honestas e condizentes com suas promessas de governo. Sabemos que não será fácil e que exigirá daqueles que tem o poder, de abrir mão de seus interesses para atender interesses da grande maioria da população.

SEMANA 1O ATIVIDADE 10 TEXTO INICIAL

2006-12-12T13:17:00.000-08:00

Participando das wikistória ( sala 4)pude perceber que mesmo distante os colegas partilham das mesmas idéias e aflições. Foi um pouco difícil participar, pois no início não tinha entendido muito bem estas atividades, mas a medida que fui lendo, achei bem interessante este trabalho, principalmente quando entrei na sala do Paulo Freire, onde penso que poderia haver um aprofundamento maior nas idéias de Paulo Freire. Também foi legal conhecer um pouco dos colegas que dividem este espaço e espero que aconteçam cada vez mais participações.

ESC 9 TEXTO FINAL GRUPO C

2006-11-27T12:54:00.000-08:00

Participaram do grupo C Grace Kunst, Stela Maris,Isabel Cristina,Indianara Barbosa, Fabiana Garcia
blog cooperativo

ESC 9 TEXTO INICIAL

2006-11-15T06:01:00.000-08:00

Lendo os capítulos sugeridos sobre Marx e Engels percebe-se que a partir de uma ánalise da sociedade na época do capitalismo, onde o importante era ter individuos capazes de produzir, ou seja mão-de-obra,é possivel retirar idéias sobre educação e ensino.

Essas opiniões surgiram a partir de críticas ao capitalismo, onde ambos lutavam por uma sociedade sem classes, uma sociedade na qual todos os cidadãos sejam realmente iguais e "as relações de dominação brilhem por sua ausência".

A falta de atenção a educação, principalmente nos primeiros anos do capitalismo, unidas as condições de trabalho da população em geral, inclusive o trabalho infantil e feminino, colocaram a educação em primeiro plano.

Marx e Engels acreditavam que a libertação dos oprimidos se daria quando eles tomassem consciência, e esta só seria alcançada com a educação, a ciência e a extensão do conhecimento e o desenvolvimento da razão, pode conseguir tal êxito.

O tema sob o qual Marx e Engels se articulam é a divisão do trabalho.Estabelecem uma divisão igualmente radical entre os tipos de atividades e os tipos de aprendizagem, prolongando-a em uma divisão social e técnica, que interfere no desenvolvimento do indivíduo e constitui o ponto chave dessa trama, em que se produz a exploração dos trabalhadores.

A ciência e os conhecimentos passam a ser propriedade de quem tem o capital e o trabalhador se encontra enfrentando-os. O trabalhador fica limitado e reprimido diante da exploração e com isso, fica impossíbilitado de desenvolver sua criatividade.

A partir da mudança do quadro econômico,onde a estrutura agrária se reduz, a sociedade se modifica, adquirindo mais cultura, o sistema escolar se estende, institucionalizando e aprofundando-o. Marx e Engels preocuparam-se em criticar a atual instituição escolar e mudá-la.

Portanto,um individuo só poderia assumir um posto se tiver qualificação e isto só seria possível através da educação. Cabe a nós professores ensinar e aprender sempre com nossos alunos, procurando uma especialização, uma atualização para que despertamos nos nossos alunos a consciência que Marx e Engels almejavam.

Semana 5/ ESC8

2006-11-09T12:40:00.000-08:00

Visitei os blogs dos colegas que tinham a mesma imagem, e achei bem legal esta atividade. Pude ver as atividades dos colegas, ver como os blogs estão bem decorados e atrativos. Visitei o blog da colega
Gabriela de Alvorada
Edivan Machado de Oliveira
Chaine Mello de Alvorada
Tânea Mengue Schwanck
Sinto ainda não ter encontrado todos os participantes, pois por um motivo ou outro, alguns ainda não postaram sua imagem, mas de qualquer forma valeu entrar em contato com pessoas de outras cidades. Hoje mandei um e-mail para os colegas Gabriela de Alvorada, Edivan Machado e Chaine Mello. Infelizmente não consegui mandar um e-mail para a Tânea, pois não encontrei o e-mail dela. Ficam faltanto ainda três colegas, que por um motivo de força maior não colocaram sua imagem. Mas mesmo assim, gostei de fazer esta atividade pois viajei nos blogs dos colegas de outros pólos

ESC - 7 Marx e Engels

2006-11-04T15:54:00.000-08:00

Karl Mark, nasceu em 5 de maio de 1818 em Tréveris e morreu em 14 de março de 1883 em Londres. Nasceu numa família judaica, mas se converteram ao cristianismo. Sobre a influência do pai realizou seus estudos básicos em Tréveris, seguindo para Bonn, para estudar direito. Seu pai o transferiu para Berlim. Um intelectual alemão, considerado um dos fundadores da Sociologia. Teve participação como revolucionário no Movimento Operário. Prosseguia numa incansável pesquisa em Filosofia e Economia Política, debatendo suas teses com outros filósofos. Se dedicou ao jornalismo sendo redator da "Gazeta Renana", logo promovido a redator-chefe. Com o fechamento do jornal Marx emigra para a França onde se casou.Marx defendia a teoria da exploração da força de trabalho pelo produtor capitalista, e que um dia haverá de levar a Revolução Social.

Friedrich Engels,nasceu em 28 de novembro de 1820 e morreu em 05 de agosto de 1895. Filho de um industrial muito religioso, rico e conservador. Foi criado em um ambiente do protestantismo alemão. Quando estudante se impressiona com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas, adere as idéias de esquerda de Marx. Com 16 anos por imposição de seu pai abandona os estudos e começa a trabalhar num dos seus escritórios, começando a escrever em jornais, entrando em contato com grupos políticos de jovens preocupados com as questões sociais. Em 1841 muda-se para Berlim, onde inicia suas idéias comunistas. Engels foi o primeiro a declarar que o proletariado não é só uma classe que sofre mas que a miserável situação econômica em que se encontra, empurra-o para a frente e obriga-o a lutar pela sua emancipação definitiva. Engels foi o mais notável sábio e mestre do proletariado contemporâneo em todo o mundo civilizado. Desempenhou seu papel de destaque na elaboração da doutrina comunista. A atitude de Engels face aos operários é de solidariedade e de indignação perante o seu sofrimento.

Os dois eram filhos de famílias alemãs abastadas e não revolucionárias. Empenharam-se na luta da classe operária contra a burguesia. Fundaram o chamado socialismo científico ou marxismo. Foram os primeiros a demostrar que a classe operária e as suas reivindicações são um produto necessário do regime econômico atual.Em suas obras colocam que o socialismo não é uma invenção de sonhadores, mas o objetivo final é o resultado necessário do desenvolvimento das forças produtivas da sociedade atual. A revolução de 1848, na França, permitiu que Marx e Engels regressassem à sua Pátria, na Prússia Renana, tomaram direção da Nova Gazeta Renana, jornal democrático. Os dois amigos eram a alma de todas as tendências revolucionárias da Prússia. Defenderam até o fim os interesses do povo. Após a morte de Marx, Engels começou a completar e divulgar o trabalho do amigo pelo mundo. Seu carinho por Marx, enquanto este viveu e sua veneração foram ilimitados.

Engels, juntamente com Marx escreveram diversas obras, dentre elas " O Manifesto Comunista". Também ajudou a publicar, após a morte de Marx, os volumes II e III de " O capital", principal obra de seu amigo e colaborador.

Seguindo o pensamento: os filósofos haviam, de várias maneiras, interpretado o mundo,"cabe agora transformá-lo", apresentaram um ideal de que tudo está em constante mudança. O que movimenta este processo é o conflito, este capaz de promover a verdadeira superação do homem e recuperar o desenvolvimento intelectual , social, econômico, político... E esta transformação depende da percepção por parte do sujeito, da sua real posição na sociedade, de sua história, de sua relação com o trabalho, com o que produz e ainda da sua consciência em relação a questão envolvendo o dominante e o dominado. Com certeza a reinvindicação do direito de sair da situação alienante em que se encontrava o homem. A dialética é uma importante ferramenta, onde o sujeito articula o seu pensamento, socializando-o e possibilitanto a troca. E seguindo estas idéias a educação participa deste processo de revolução, assim como pode ser usada para a manutenção da relação dominante. Importante perceber que o momento histórico ao qual realizam os estudos e construiram sua teoria, estava marcado pelo crescente enriquecimento da "burguesia" e o empobrecimento da massa de trabalhadores, o "proleteriado".Esta realidade, compartilhada por Marx e Engels construíram e embasaram tais conceituações. Muitos foram aqueles que se opuseram a tais idéias e por isso foram exilados. Para Marx e Engels, as leis do pensamento correspondem as leis da realidade, o determinismo econômico dita as regras sociais, as divisões de classes, as relações de poderes. Para Marx o homem se constrói pela essência, produto do meio em que vive.

A história da humanidade é constituída de uma permanente luta de classes, o COMUNISMO seria o estágio mais avançado, mais desenvolvido da sociedade. Marx sonhava em inverter a pirâmide social, colocando no poder o proletariado, esta como única forma capaz de destruir a sociedade CAPITALISTA e construir um ideal SOCIALISTA.

Pensando nas questões sociais e da funcionalidade da escola, segundo Marx e Engels, o combate a alienação, a desumanização é uma das funções primordiais deste espaço. A mesma deve ser gratuita, mas desvinculada às políticas do Estado. Deveria ser intelectual, física, tecnica é múltipla.

www.culturabrasil.org/marx.htm
www.pt.wikipedia.org/wiki/karlmarx
www.pt.wikipedia.org/wiki/friedrichengels

www.vermelho.org.br/obras/manifestocomunista.asp

Revista Nova Escola - Grandes Pensadores. Fundação Victor Civita. Editora Abril

Participação no Fórum

2006-10-28T18:51:00.000-07:00

ECS-6

A participação do debate no fórum Durkhein-Weber-Max , relata as buscas de harmonia e compreensão entre os alunos. As escolas estão cada vez mais relacionadas com a sociedade, pois segundo Durkhein a educação esta totalmente ligada a ela.O conteúdo do debate também relata a ação dos dominantes sobre os dominados, a educação como processo socializador e a construção de concepções de mundo humano - a educação e sua perspectiva positiva. A participação neste fórum me fez compreender mais o assunto e me instigou a curiosidade de saber e pesquizar novos assuntos.

Visita aos blogs dos colegas.

2006-10-28T18:43:00.000-07:00

ECS- ATIVIDADE 7 VISITA AOS BLOCS DOS COLEGASVisitei quatro blogs de meus colegas e percebi que a minha analise foi de alguma forma distinta da analise deles. Acredito que essas diferenças de visões servem para provocar questionamentos e discussões que irão contribuir para o nosso crescimento. O blog está sendo uma ferramenta que nos permite conhecer melhor os nossos colegas. Acho isso incrível, pois toda essa troca de informações está nos aproximando e criando laços afetivos, pois ao visitarmos um blog observamos as conquistas, frustrações desejos de uma pessoa que até então não tínhamos parado para analisar, sem falar da criatividade que eu tenho visto cada vez mais nos blogs eles estão lindos. Espero continuar com essa troca enriquecedora que irá beneficiar a todos ...

VISITA AOS BLOGS DE 4 COLEGAS DE OUTROS PÓLOS

2006-10-28T17:28:00.000-07:00

Visita a 4 colegas :Edinara, Três Cachoeiras - Leila - São Leopoldo Andreia, Três Cachoeiras e Grazi São Leopoldo.
http://edinarascheffercosta.blogspot.com/2006/10/ecs-6-partir-do-texto-estudado-podemos.html
http://andreiamm.blogspot.com/2006/10/esc-6-atividade-2.html
http://grasiblog.blogspot.com/2006/10/ecs-6.html
http://marialeilaml.blogspot.com/2006/10/esc6weber2-relatos-de-situaes-vividas.html

Minha figura

2006-10-26T14:02:00.000-07:00

Esta é minha imagem, que tal você dar uma espiadinha no meu blog? Estou aguardando.
Meu endereço é: belkaufmanncris@yahoo.com.br

Meu blog é: isakaufmann.blogspot.com

SEMANA 4 / ESC 6 - WEBER II

2006-10-24T15:47:00.000-07:00

Ser / estar x papéis
Analisando a teoria de Weber percebi que estamos diante das três dominações. Na escola temos a eleição de diretor, mas o vice quem escolhe é ele. O diretor é escolhido pelo seu carisma,pela tradição, pois está a muitos anos na direção. Outro fato seria nós na sala de aula, nós usamos nossa dominação legal para trabalhar com os alunos, bem como usamos também a carismática. Na verdade devemos aliar tanto a carismática quanto a legal para que aja um equilibrio.

Poder / Hierarquia
Na escola, assim como nos ambientes profissionais estamos numa hierarquia, onde o Diretor juntamente com o Conselho Escolar "detem " o poder sobre professores, funcionários e alunos. Assim como, o professor detem o poder na sala de aula, pois há uma hierarquia a ser respeitada.

Visita aos blogs Semana4/Ecs5

2006-10-24T15:00:00.000-07:00

Lendo os textos das colegas, achei bem interessante o que as gurias fizeram, e fechou com as minhas idéias também. percebi que a Bernadete foi bem objetiva no seu resumo, deixando ele bem mais fácil de entender. Visitei os blog das colegas:
Grace
Juliana
Maria Bernadete Susana

Semana 4/ ECS 5 - Weber

2006-10-22T12:50:00.000-07:00

Weber fundou a vertente da sociologia compreensiva. Sua ambição era entender a ação social, ou seja, entender os motivos, os valores e as razões que levam os homens a agirem de determinada forma. Ele classifica a dominação sob três pontos, e aplica esses modelos à história, verificando sua aplicabilidade. Segundo Weber o poder é o fundamento de todas as relações sociais. Dominação = poder + consenso.
A dominação contemporânea é a dominação legal, na qual o direito é o fator de legitimidade, que garante a obediência às normas. Obedece-se a pessoa pela regra estabelelecida.Envolve uma relação de quem manda e de quem deve obedecer, e este mando relaciona-se a quem está no poder no momento. "Há uma hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores".
Na dominação legal, só existe a forma burocrática. " A burocracia é a forma mais adequada de se racionalizar o Estado".
A dominação carismática é a dominação pelo carisma, pelas virtudes mágicas de líder, irracional e sem explicações, efêmera. A pessoa é escolhida segundo seu carisma e vocação pessoal e não devido a qualificação pessoal.
Na dominação tradicional apontada por Weber é uma dominação pelo hábito, pelo costume, pela cultura e pela antigüidade de certas atitudes. É uma dominação patriarcal, onde temos o senhor, que ordena, e o súdito que obedece. O senhor é obedecido em virtude de sua tradição. Esta dominação tem a ver de uma certa maneira com o relacionamento familiar, relação entre pais e filhos. Nesta forma de dominação existe o sultanismo, o patriarcalismo, o feudalismo e o patrimonialismo.
Finalizando, percebemos que estas formas de dominação são encontradas nos dias de hoje, pois no meio político, o candidato usa seu carisma para conquistar o povo. Nos locais de trabalho percebemos uma inclinação maior para a dominação legal, mas não podemos descartar que nesses locais também predomina a carismática. E a tradicional com a qual já mencionamos dentro da família. Estas dominações fazem a humanidade andar, pois como mencionei no início, o poder está relacionado as relações pessoais http://www.manaus.br/direitouea/downloads/gilsongil/MAX_WEBERdireito2.ppt#256,1,MAX

Escola Cultura e Sociedade - visita a blogs das colegas.

2006-10-17T14:41:00.000-07:00

VISITANDO O BLOG DA COLEGA LUCELE, PERCEBI QUE ELA ESTÁ COLOCANDO, IMAGENS PENSAMENTOS, CONFESSO QUE TENHO QUE DAR UMA ENCREMENTADA NO MEU. http://lucele.blogspot.com/
NO BLOG DA MINHA COLEGUINHA MARIA DE LOURDES, VI QUE ELA ESTÁCONSEGUINDO FAZER AS ATIVIDADES, POIS ELA É MUITO ESFORÇADA.
http://mariadelguedes.blogspot.com/
PERCEBO QUE MINHA COLEGA SILVIA É UMA PESSOA MUITO BATALHADORA, DEI AULA PARA A FILHA DELA E ERA UMA MENINA MUITO INTELIGENTE.
http://silvianuneskeller.blogspot.com/

semana 2 BLOGS Educação Tecnologias.

2006-10-14T11:53:00.000-07:00

Continuando o trabalho dos blogs,visitei o blog de física http://fisicaporquenao.zip.net/ e achei bem legal, é umblog que mostra endereços sobre física, conteúdos,pesquisas e perguntas. Serve como apoio a aprendizagem de física.Observei que alunos em grupo montaram seus blogs, responderam questões que envolviam pesquisa sobre alguns físicos,sem contar a página que tinha imagens que os alunos gostam.outro blog que visitei foi o http://infoedu.zip.net/ este mostra como criar o blog, e também contempla vários assuntos como:Drogas Tô Fora, Vaca Louca,Blog Coletivo, Higiene Corporal entre outros assuntos.Penso que é mais uma ferramenta pedagógica para o aluno e o professor utilizarem,sem contar que mais pessoas poderão ler o que os alunos estão produzindo, enriquecendo assim o trabalho do professor e dos alunos,sem contar a troca de experiências entre ambos.

Visita aos blogs- atividade 2

2006-10-11T16:47:00.000-07:00

Achei bem interessante visitar os blogs, apenas achei muito cansativo ler cada um. Apesar de não estar muito acostumada, vi blogs bem interessantes, principalmente os pedagógicos, que apresentaram projetos,textos de pesquisa etc. percebi que o blog do professor Sérgio é um blog mais jornalístico, com assuntos gerais.
Apenas não consegui postar nada no último blog, mas vi que era parecido com o nosso pead, pois é uma página coletiva para o ensino à distância.
Os blogs pedagógicos enriquecem ainda mais as aulas do professor e sem dúvida para o aluno é uma forma de atraí-lo para o conhecimento. É um recurso que você pode colocar jogos, pesquisas, atividades, desafios etc.

Escola Cultura e Sociedade semana 2 perguntas e respostas.

2006-10-05T14:19:00.000-07:00

1) Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Para Durkheim, a educação acontece segundo a influência que os adultos exercem sobre crianças e adolescentes, isto é : a ação dos membros de uma mesma geração, uns sobre outros, já Stuard Mill, que "tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-mos da perfeição de nossa natureza".
2) Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Segundo KANT, " o fim da educação é desenvoverem cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz".
Na definição utilitária, de acordo com James Mill a educação tem por objetivo " fazer do indivíduo um insrumento de felicidade para si mesmo e para seus semelhantes".
O ponto fraco que incorrem é que não há uma educação ideal, perfita, apropriada a todos os homens, indistintamente, pois a educação tem variado infinitamente, com o tempo e o meio e suas relações.
3) O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Segundo Durkheim, para definir educação é preciso considerar os sistemas educativos que hora existem, ou tenham existido, tomá-los e aprender deles caracteres comuns. O conjunto desses caracteres constituirá o conceito de educação.
4) De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do hmem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e mental?
No decurso da história, constitui-se todo um conjunto de idéias a cerca da natureza , sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdade, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade, o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte, etc...idéias essas que são a base mesma do espírito nacional: toda e qualquer educação a do rico e do pobre, que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objetivo fixar essas idéias na consciência dos educandos.
5) Segundo o autor, que função " o ideal" a ser realizado tem que sucitar na criança?
Segundo o autor o ideal tem por objetivo: 1) certos estados físicos e mentais que asiciedade considera como indispensável a todos os seus membros; 2) certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular( casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, a cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.
6) A partir da definição" A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que ainda não se encontram preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine " o que conclui Durkheim. Explique.
A criança sofre influência do adulto a fim de adquir conhecimentos comuns a sociedade em que esta inserida, visando sua preparação para o futuro a que a mesma se destine, ou seja, é a ação de quem ensina que vai influenciar a educação daqueles que aprendem e essa ação sofre a influência do meio no qual o indivíduo esta inserido na sociedade, como também nas oportunidades oferecidas a ele.
7) Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, busca aprimorar o próprio indivíduo. O indivíduo é um produto do meio, é o resultado das expectativas que são depositadas nele, quer sejam expectativas positivas ou negativas.

meu anjo Guilherme

2006-10-01T16:08:00.000-07:00

Este é o gui, razão do meu viver, minha paixão.

Tem 9 anos, é um menino muito esperto e carinhoso.

Está na 2ª série, é meu aluno na escola Maria Ruth.

Atividade1IsabelKaufmann

2006-09-26T15:53:00.000-07:00

Meu nome é Isabel Cristina Kaufmann, tenho 33 anos, sou professora da rede Estadual e Municipal de Ensino de Sapiranga há 13 anos. Trabalho com quarta série e segunda série. Sou casada e tenho um filho de 9 anos. Nasci aqui em Sapiranga e moro no mesmo Bairro que nasci. Trabalhei com alunos de Educação Infantil a 8ª série, já tive o prazer de trabalhar com Alfabetização de Jovens e Adultos. Até o ano passado, participava do Conselho Municipal de Educação, onde aprendi muito sobre os conselhos municipais suas funções e leis.Também cursei na Feevale o Curso de Adicionais de 5ª série e 6ª série, durante dois anos. Ingressei na Unisinos fazendo História e parei no quarto semestre. Decidi ser professora desde a infância, quando brincava de dar aulas para meus amigos. A medida que fui crescendo fui tendo mais certeza de que era isto que eu queria.

Via minha mãe e meu pai trabalhando muito na indústria de calçados e sabia que isto eu não queria para mim, então com o apoio dos meus pais fui fazer Magistério. Logo no início do curso, comecei a trabalhar dando aulas para a Alfabetização de Adultos e após trabalhei na Educação Infantil até me formar.
No ano em que me formei, exatamente em Julho de 1992, perdi o meu pai em Agosto, e ele não pode estar presente na minha formatura, mas o que me consola é o fato dele saber que eu havia conseguido. Assim como o personagem do livro de José Saramago, A Ilha Desconhecida, onde ele vai atrás de seus sonhos e de seus desejos, também fui em busca do meu, e ainda estou indo.
Na vida temos que ter sonhos e a carreira de professor nos possibita isso, pois a cada ano nos defrontamos com cabeças novas, sonhos,perspectivas, desafios e no caminho encontramos pessoas como o rei, que tenta nos impedir de prosseguir, ou a faxineira que apoia as nossas idéias e deseja navegar com a gente neste sonho.

2006-08-31T16:08:00.000-07:00

Visitei o blog da colega Elisa. No dia 31/08. http://elisaccel.blogspot.com

2006-08-31T15:50:00.000-07:00

Visitei o blog da Grace e postei uma mensagem. No dia 31/08. http://gracekunst.blogspot.com

2006-08-31T15:08:00.000-07:00

visitei o blog da colega Indianara e postei uma mensagem no dia 31/08.htpp://indianarabarbosa.blogspot.com

2006-08-30T15:00:00.000-07:00

Mudança de endereço do Blog

2006-08-30T14:56:00.000-07:00

Apesar das dificuldades e de ter tido o meu blog bloqueado, resolvi criar um novo, pois o antigo não me permitia postar. Espero que com isso, se resolva e eu possa escrever o meu diário de notícias.