Texto final do grupo C ESC11

:: Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre Estado, privatização e descentralização
Texto final do Grupo C: Grace Débora, Isabel Cristina, Indianara Barbosa, Stela Maris e Fabiana Garcia
Após a reflexão do grupo, concluimos que a educação carece de melhorias e que deve haver maior rapidez dos governantes em fazê-las.
A falta de qualidade na rede pública deve-se a um conjunto da sociedade: pais, professores e força política.
Precisamos fazer com que a educação de qualidade não seja portadora somente de uma elite, mas também de todas as pessoas, como prevê a Constituição Federal.
A educação deve seguir o mercado de trabalho, porém o que vemos é um descaso com as pessoas que se aperfeiçoam e que estão no mercado de trabalho. Vai uma pergunta: que soluções temos para que valorizemos a educação, sendo que não valorizamos as pessoas por suas habilidades?

SEMANA 12 ESC11

A ESCOLA BRASILEIRA NO FINAL DO SÉCULO.

A educação no século XX passou por profundas transformações, sempre atendendo um propósito, uma clientela específica, uma elite por assim dizer. Durante a 1ª República procurou-se universalizar, democratizar o ensino público.Foi ineficiente porque o sistema criado foi insuficiente e insensível ao mundo do trabalho.Este sistema acabou por excluir da escola amplas camadas populares. A partir de 1930 até a década de 90 o Brasil com Getúlio Vargas entrou no espírito populista. A diferença entre as escolas pobres e aquelas que adotam modelos pedagógicos arrojados é escamoteada. A escola é aberta a todos, o mundo do trabalho a invade, mas não há integração entre ambos. Surgem vários cursos, mas não há a preocupação com a qualidade destes. Houve uma grande preocupação em oferecer educação as camadas menos privilegiadas, mas não se pensou em multiplicar os recursos humanos e matérias na mesma amplitude. E por último a escola brasileira no final do século em busca da recuperação da qualidade, onde surge uma lei (LDB) que estabelece a união por assim dizer de municípios, estados e a União. Junto com a melhoria da educação não devemos nos esquecer que o mundo do trabalho deve acompanhar está evolução.Investimentos nas escolas, a obrigatoriedade do Ensino Fundamental, como também do Ensino Médio, e porque não dos cursos profissionalizantes e das universidades. Podem sim trazer ao final uma avaliação bastante positiva para a educação e para o Brasil, basta que haja realmente um empenho por parte de nossos governos de cumprir suas políticas educacionais já que estão previstas para quem quiser dentro do Plano Nacional de Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano Municipal de Educação. Quanto à população resta cobrar daqueles que elegemos atitudes honestas e condizentes com suas promessas de governo. Sabemos que não será fácil e que exigirá daqueles que tem o poder, de abrir mão de seus interesses para atender interesses da grande maioria da população.

SEMANA 1O ATIVIDADE 10 TEXTO INICIAL

Participando das wikistória ( sala 4)pude perceber que mesmo distante os colegas partilham das mesmas idéias e aflições. Foi um pouco difícil participar, pois no início não tinha entendido muito bem estas atividades, mas a medida que fui lendo, achei bem interessante este trabalho, principalmente quando entrei na sala do Paulo Freire, onde penso que poderia haver um aprofundamento maior nas idéias de Paulo Freire. Também foi legal conhecer um pouco dos colegas que dividem este espaço e espero que aconteçam cada vez mais participações.